Qui sont les Français diplômés de la Harvard Business School ? Enquête quantitative d’une population difficile à identifier.
par Maxence Teissier
Introduction
« Nous formons des leaders qui font la différence dans le monde »[1].
Ce slogan mis en avant sur la page d’accueil du site de la Harvard Business School (HBS) pourrait en rendre beaucoup sceptiques. Pourtant, il prend tout son sens pour une minorité d’individus : de jeunes étudiants rêvant d’intégrer l’école, socialisés très tôt au champ du pouvoir et convaincus de mériter de rejoindre ses rangs. Ces quelques mots, d’apparence anodins, constituent la première phase de sélection d’un processus élitiste favorisant l’entre-soi. Ils forment un condensé de violence symbolique séparant ceux qui s’autorisent à croire au Graal et ceux qui n’en comprennent pas l’intérêt. Mais comment cette violence s’exporte-t-elle outre-Atlantique ? Qui sont les étudiants français s’identifiant à ce discours ? Quelles sont leurs motivations ?
La sociologie s’intéresse depuis longtemps à ce genre de mécanismes, et a montré la capacité des élites à reproduire et légitimer leurs codes sociaux à travers le champ éducatif (Bourdieu et Passeron, 1970). Cette perspective a été particulièrement éclairante pour comprendre le recrutement des étudiants des écoles de commerce, tant en France, à travers les classes préparatoires aux grandes écoles (Van Zanten, 2016), qu’aux États-Unis (Jeffrey et Gibbs, 2024). Ces études mettent en évidence des séries de mécanismes d’exclusion sociale, alimentant l’entre-soi et la domination des élites.
Ces travaux soulignent néanmoins une difficulté majeure : l’internationalisation croissante des effectifs et la dispersion des parcours compliquent le suivi de ces populations sur le temps long. Malgré l’existence de ressources méthodologiques et théoriques solides pour enquêter sur ces élites (Denord et al., 2025), l’accès à des données exhaustives reste ainsi limité (Cousin et al., 2019), notamment faute de bases internationales uniformisées renseignant de manière comparable sur les élites économiques et politiques (Bühlmann et al., 2025).
Notre travail de recherche expose une méthodologie empirique cherchant à contourner ce biais pour objectiver les caractéristiques des Français diplômés de la HBS, une population difficile à identifier et à saisir. En construisant une base de données à partir des membres recensés du club de France de la HBS, nous réalisons une étude statistique de cette population afin de comprendre ses caractéristiques et de proposer des hypothèses pour expliquer les motivations de ces individus à étudier aux Etats-Unis. Dans un premier temps, nous exposerons le travail réalisé pour construire cette base de données. Dans un second temps, nous mettrons en avant de premières analyses statistiques permettant de caractériser la population. Ces analyses ont pour vocation de paver la voie pour une enquête quantitative plus approfondie, destinée à saisir plus finement les logiques biographiques, les mécanismes sociaux qui sous-tendent les trajectoires observées statistiquement ainsi que le rôle joué par le club de France de la HBS dans la reproduction de ces mécanismes.
Construction de la base
Chaque année, le club des anciens élèves français de la HBS produit un annuaire des membres du club. L’édition de 2023, sur laquelle nous fondons notre analyse, tient dans un carnet de 195 pages répertoriant leurs noms, prénoms, adresses, contacts, emplois et diplômes. Si elle n’est pas exempte de biais (voir encadré 1), cette source apparaît comme une bonne représentation de la population des Français toujours en vie diplômés de la HBS.
| Encadré 1 : représentativité de la base de données De par le mode de sélection des membres du club de la HBS[1], notre base de données ne représente pas totalement l’ensemble de la population des Français en vie diplômés de la HBS. D’une part, les membres sont à la fois des citoyens français et des individus non français résidant en France.L’examen des noms et prénoms des individus de notre base, couplée à l’examen des écoles qu’ils ont fréquentées nous a permis d’estimer la population non française à environ 15 % de la population. Par simplification, nous qualifierons cependant les individus de notre base comme « français diplômés de la HBS ». Une analyse qualitative permettrait de repérer les citoyens français et de comprendre les motivations des internationaux à rejoindre le club. D’autre part, tous les français diplômés de la HBS ne s’inscrivent pas au club dont les droits d’entrée sont payants. On peut cependant postuler que les individus diplômés de l’école accordent une importance forte au capital symbolique et au réseau auquel l’association leur permet d’accéder. Il est donc probable qu’une part importante des français diplômés de la HBS figurent au sein du club. Au final, plusieurs biais affectent notre base, puisque certains individus y figurant ne sont pas français et que les français résidant en France sont probablement surreprésentés (ceux n’y résidant pas ayant moins d’intérêt à y être inscrits). Enfin, on peut aussi postuler que le club attire davantage les individus dont les trajectoires professionnelles sont alignées avec les valeurs et codes de la HBS. Les trajectoires « atypiques » sont donc probablement sous-représentées. |
La première partie de notre étude a consisté à transformer ce document physique en une base de données exploitable statistiquement. Un travail d’encodage, assisté par l’intelligence artificielle a été suivi de nombreuses étapes de tri et classifications que nous décrirons ci-dessous (par souci de fluidité, une grande partie de ce travail est renseigné en annexe). Si la lecture de ces étapes peut être fastidieuse, elle n’en reste pas moins importante pour deux raisons. Premièrement, elle peut inspirer le chercheur en sciences sociales travaillant sur des matériaux similaires et permettre au lecteur non-initié de mesurer la difficulté et le caractère chronophage d’une telle réalisation. Secondement, elle met en évidence les choix de classification que nous avons réalisés, qui ne doivent pas être considérés comme neutres et impactent potentiellement l’interprétation des résultats.
Du livre à la base de données
Après photocopie des pages de l’annuaire, leur transposition numérique a été permise grâce à l’usage d’un logiciel « OCR » (Optical Character Recognition)[2]. Cependant, un important traitement manuel (tri, nettoyage) a ensuite été nécessaire pour obtenir un fichier Excel exploitable, délimitant clairement les informations pertinentes. L’utilisation de symboles spéciaux (type « emoji ») et le décalage du nombre de lignes d’un individu à l’autre (selon le volume d’informations renseignées) ont notamment compliqué l’analyse par l’intelligence artificielle. Même si l’outil OCR a été utile, une seconde phase ayant impliqué plusieurs centaines de corrections à la main a permis l’obtention de la base finale. Cela pose la question de la reproductibilité de cette méthode d’enquête avec des bases plus volumineuses.
Au final, notre base renseigne des informations sur 1503 individus toujours en vie (dont une grande majorité de Français) ayant été diplômés de la HBS entre 1950 et 2023. Le détail de la construction des variables est explicité en annexes 1, 2 et 3[3].
Analyse
Qui sont les Français diplômés de la HBS ?
Genre
Bien que la construction de notre variable de genre est discutable (voir annexe 1), elle permet de dresser un panorama intéressant de la diversité de notre population et de son évolution. 17% des Français diplômés de la HBS toujours en vie sont des femmes, avec une proportion en hausse significative depuis les années 1990. Sans qu’il soit possible de conclure de manière certaine (car, contrairement aux nôtres, les chiffres publiés par la HBS[4] sont classés par types d’études), il semblerait que sur les cinq dernières années, la proportion de femmes françaises diplômées de la HBS (dans l’ensemble de la population de diplômés français) soit significativement inférieure à la proportion de femmes diplômées de la HBS (dans l’ensemble de la population de diplômés).
Graphique 1 : évolution des effectifs des françaises diplômées de la HBS

Particule
Un autre exercice intéressant consiste à observer la proportion de diplômés Français ayant une particule dans leur nom de famille. Sur l’ensemble de la population, on en recense 5 % (contre 0,8 % au sein de la population française), avec un taux de représentation plutôt constant depuis les années 1960 (graphique 2). Même si toutes les familles portant un nom à particule ne sont pas nobles, notre observation ne semble pas relever d’une simple coïncidence. L’obtention d’un diplôme de la HBS pourrait dès lors être appréhendée comme un des multiples rites de passage identifiés par la littérature (Coulmont, 2019), qui sont utilisés par les porteurs de noms à particule pour marquer une différence symbolique. Cette observation n’est pas anodine et suggère que la motivation des Français à étudier à la HBS pourrait dépasser des considérations purement scolaires, ou d’internationalisation.
Graphique 2 : évolution de la proportion des diplômés français de la HBS portant une particule (par décennies de diplomation)

Etudes
Le fait que les Français ayant étudié à la HBS proviennent massivement des grandes écoles n’est pas, en soi, surprenant. L’accès à ces institutions repose en grande partie sur des ressources scolaires, sociales et symboliques fortement concentrées dans ces filières d’excellence. Toutefois, l’ampleur des proportions observées reste saisissante : environ 69,7 %[5] des diplômés français de la HBS sont passés par une grande école (graphique 3). Environ 15 % d’entre eux sont passés par un établissement étranger (il s’agit certainement pour la plupart des individus non français du club). A l’opposé seuls 1,1 % de la population sont passés par une université française.
Sans entretiens avec les diplômés, il est difficile de proposer une analyse fiable. Cependant, on peut supposer que les étudiants des cursus français sélectifs sont particulièrement encouragés par leurs établissements et leur environnement social à postuler à la HBS pour acquérir un capital symbolique précieux.
Par ailleurs, nous avons mené des analyses statistiques afin d’étudier l’évolution, dans le temps, de la répartition des types de formations suivies par les diplômés. Celles-ci n’ont pas révélé de mouvement particulier, les proportions étant plutôt stables dans le temps.
Graphique 3 : représentation des établissements fréquentés par les élèves français diplômés de la HBS

Que deviennent les français diplômés de la HBS ?
Activité professionnelle
L’examen de la répartition des activités professionnelles exercées par les français diplômés de la HBS ne fait apparaître aucun résultat inattendu. La plupart d’entre eux exercent au sein des secteurs « Banque/finance » (24 %), « Industrie » (22 %) et « Conseil/audit » (17 %).
On observe une forte segmentation genrée des emplois exercés par les français diplômés de la HBS. Les femmes sont surreprésentées dans des secteurs historiquement associés au travail relationnel, la mode et le loisir, tandis qu’elles sont sous-représentées au sein des débouchées les plus valorisées au sein des écoles de commerce (finance, industrie, conseil). Ces résultats coïncident avec les chiffres observés par les écoles de commerce françaises au sein de leurs rangs[6].
Graphique 4 : Proportion d’anciens élèves par secteur d’activité et proportion de femmes au sein de chaque secteur

Lecture : 24 % de la population exerce un métier au sein du secteur « Banque/finance ». 15 % des femmes exercent un métier dans ce même secteur. Les femmes sont surreprésentées au sein du secteur « Santé ».
Où vivent-ils ?
Intuitivement, on pourrait s’attendre à ce que les français diplômés de la HBS vivent majoritairement à l’étranger. En effet, le prestige international de l’institution devrait attirer les étudiants se projetant dans une carrière internationale. Les données de notre base suggèrent le contraire, bien qu’il faille les considérer avec une grande prudence sans analyse qualitative plus approfondie[7]. 59 % de la population vit à Paris et 14 % dans le reste de la France.
Plus étonnant encore : depuis 1990, les français diplômés de la HBS encore en vie ne présentent pas une propension plus élevée à résider à l’international. En d’autres termes, les « vieux » diplômés vivent autant en France (et surtout à Paris) que les « jeunes » diplômés.
Graphique 5 : représentation des pays où habitent les français diplômés de la HBS (regroupés par décennie de diplomation)

Lecture : 60,2 % des français diplômés de la HBS entre 2010 et 2019 et étant encore en vie résident à Paris
Discussion et conclusion
En conclusion, notre travail illustre la faisabilité d’une analyse quantitative de la population des français diplômés de la HBS. Le suivi d’une population aussi spécifique a cependant demandé l’accès à un annuaire qui n’est pas rendu public et la réalisation d’un important travail de construction d’une base de données.
Cependant, notre analyse quantitative, seule, se révèle incomplète pour mettre en lumière avec fiabilité les caractéristiques de notre population, les raisons qui ont poussé les diplômés français à étudier à la HBS, les mécanismes sociologiques sous-jacents, le rôle que joue le club de France de la HBS dans la constitution d’un entre-soi, etc. Elle permet toutefois de révéler des faits empiriques intéressants et utiles pour formuler des hypothèses de recherche que nous pourrons approfondir en croisant nos résultats statistiques avec une enquête qualitative plus approfondie.
Notre étude a ainsi révélé, sans surprise, que les français diplômés de la HBS sont majoritairement des hommes, issus de grandes écoles françaises, travaillant dans la banque, la finance, le conseil ou l’industrie et vivant à Paris. Elle a permis de mettre en lumière une surreprésentation d’individus porteurs d’une particule et d’individus résidant en France.
Ces deux dernières observations questionnent particulièrement sur les motivations qui poussent les étudiants à rejoindre la HBS. Est-ce pour profiter d’une formation de haut rang et s’internationaliser ? Ou bien est-ce pour acquérir un capital symbolique offert par Harvard, hautement valorisé dans leurs milieux sociaux et professionnels ? Car quel serait l’intérêt de partir étudier à l’étranger pour au final retourner vivre dans le XVIe arrondissement de Paris, sinon pour acquérir un totem utile pour marquer son appartenance à un groupe ? La simple existence de ce club d’élus offre à elle seule une piste de réponse qui mériterait d’être approfondie.
Présentation de l’auteur : Normalien au département de Sciences Humaines et Sociales, Maxence Teissier réalise actuellement une année prédoctorale à l’Université Catholique de Louvain. Le présent article est issu d’un travail réalisé dans le cadre de son master « Institutions, Organisations, Économie et Société » (EHESS, Paris-Dauphine).
Annexes
Annexe 1 : liste des variables
| Variable initiale | Variable finale | RGPD | |
| Nom | Textuelle | ID | Variable supprimée de la base pour le respect de l’anonymat |
| Prénom | Textuelle | Placée dans une base séparée et anonymisée pour l’analyse des prénoms | Variable séparée de la base pour le respect de l’anonymat |
| Prénom de l’époux·se | Textuelle | Inchangée | / |
| Particule | / | Variable binaire créée à partir de la variable « nom ». Prend la valeur 1 si présence d’une particule, sinon 0 | / |
| Contact | e-mail ; téléphone | Supprimée | Supprimée pour respect de l’anonymat |
| Genre[8] | / | Variable binaire. Prend la valeur 1 si la probabilité que l’individu soit une femme est supérieure à 0,5 ; prend la valeur 0 sinon | / |
| Adresse | Textuelle | Pays de résidence ou département si l’individu réside en France | Adresse complète supprimée pour respect de l’anonymat. |
| Emploi | Classification de la HBS | Nouvelle classification (voir annexe 2) | / |
| Parcours scolaire | Textuelle | Classification réalisée par nos soins (voir annexe 2) | / |
| Diplômes obtenus à l’HBS | Classification de la HBS | Inchangée | / |
Annexe 2 : classification des emplois retenue dans le cadre de l’analyse
| Classification retenue | Classification initiale du club de France de la HBS |
| Administration, Affaires Publiques | Administration, Affaires publiques[9] |
| Enseignement/recherche | Education |
| Industrie | AgroalimentaireAéronautique/SpatialAutomobile, constructeurs, équipementiersMécanique, Métallurgie, Sidérurgie, Construction navalePétrochimie, chimie, plastiqueEnergieBTP/UrbanismeEquipement électrique et électroniqueESN/Informatique/ITInternet/multimédiaTélécoms, High TechImmobilier |
| Mode/loisir/cosmétique | Beauté/CosmétiqueLoisirs, Hôtellerie, RestaurationLuxeMode / Textile |
| Autres services | Immobilier Retail/e-Commerce/Grande Distribution |
| Fonctions managériales transverses | Ressources HumainesMarketing/communicationPublicité |
| Banque/finance | AssurancesBanque Private Equity / Gestion d’actifs |
| Conseil/audit/services stratégiques | AuditAutres services aux entreprisesConseil/stratégie Affaires publiques |
| Autres secteurs | Autres secteurs[10] |
| Santé | Médecine / Pharmacie / Santé |
| Juridique/droit | Juridique/droit |
| Agriculture | Agriculture |
| Encadré 2 : classification des emplois L’annuaire de l’HBS expose trois informations sur les emplois des diplômés : leur entreprise, leur secteur d’activité (classification en 34 secteurs d’activité, voir supra) et leur intitulé de poste. L’intitulé de poste se révèle être une information difficilement exploitable. D’une part, c’est l’une des informations les moins renseignées par les individus. D’autre part, l’intitulé de poste est compliqué à classifier (par exemple « chef de projet » n’apporte pas vraiment d’information sur la nature de l’activité exercée) et à commensurer (« directeur » n’a pas la même signification selon l’importance de la structure). En outre, les individus recensés occupent presque tous des positions hiérarchiques élevées, de sorte qu’une classification fine des intitulés de poste n’aurait, en tout état de cause, apporté qu’un faible gain analytique au regard de l’homogénéité des positions (économiques et de pouvoir) observées. Nous nous concentrons donc sur le secteur d’activité des individus en repartant d’une classification établie par la HBS (voir supra) que nous avons synthétisé afin de réduire le nombre de catégories. Ce choix méthodologique s’explique par le fait que nous ne disposons pas d’informations facilement exploitables sur la fonction exercée, mais uniquement sur le secteur d’appartenance. Ce choix n’est pas purement technique. En sociologie des élites, l’analyse des trajectoires professionnelles ne se limite pas à la fonction exercée mais prend aussi en compte les spécificités de chaque espace social dominant, favorisant l’obtention de certains types de capitaux (Khan, 2012 ; Bourdieu, 1989). Loin d’être arbitraires, les regroupements tels que la finance, l’industrie, le conseil ou l’administration publique renvoient à des espaces professionnels différenciés au sein des élites économiques, chacun associé à des logiques de carrière et des formes de pouvoir distinctes. |
Annexe 3 : classification des études retenue
| Classification | Détail |
| Grande école de commerce (top 5) | HEC, ESSEC, EDHEC, EM LYON, ESCP |
| Ecole de commerce autre | Ecoles de commerce non mentionnées ci-dessus |
| Grande école d’ingénieur | Polytechnique, Paris Tech, Ecole des Ponts, Agro, Mines Paris, Mines Autre, Telecom Paris, Centrale Paris, Centrale Autre, ENSAE |
| Ecole d’ingénieur autre | Ecoles d’ingénieur non mentionnées ci-dessus |
| Grande école autre[11] | Sciences Po Paris, ENA, ENS, Dauphine |
| Université française | Ensemble des universités françaises |
| Ecole française autre | Ensemble des écoles françaises qui ne sont ni de commerce ni d’ingénieur (CELSA, école supérieure militaire, etc.). Il s’agit d’une sous-population très hétérogène qui concentre les étudiants aux profils « atypiques » |
| Université Américaine | Ensemble des universités américaines (y compris Harvard) |
| Université autre pays | Ensemble des universités non françaises et non américaines |
Note : 577 individus n’ont pas renseigné leur établissement d’origine. Par ailleurs, 170 individus ont renseigné deux établissements qu’ils ont fréquentés avant la HBS. Etant donné leur faible nombre, nous ne créons pas de catégorie particulière pour les doubles cursus. Pour faciliter la représentation graphique en minimisant les biais sur les résultats, nous répartissons le parcours de ces individus à parts égales entre leurs deux établissements de formation pré-Harvard : chacun compte pour 50 % du total. Ainsi, un individu passé par Sciences Po puis HEC contribue pour 0,5 à chacune des deux catégories. Si la méthode est imparfaite, elle ne risque pas d’affecter significativement les résultats étant donné le faible poids de ce sous-groupe dans la population générale. Une étude qualitative permettrait d’approfondir cette question.
| Encadré 3 : classification des études Etant donné la particularité de notre échantillon, non représentatif de la population générale, les classifications d’écoles habituellement employées ne sont ici pas pertinentes. Un examen attentif de notre base nous permet d’identifier deux caractéristiques de la population étudiée. Premièrement, les individus sont nombreux à avoir étudié à l’étranger (environ 15 %). Secondement, ceux qui ont étudié en France ont des diplômes très similaires (environ 82 % ont fait une grande école, une école d’ingénieur ou une école de commerce). La typologie que nous établissons et codons à la main se base sur ces deux observations (voir supra). Elle propose également de séparer les « grandes écoles » des « autres écoles » afin de mesurer le degré d’entre-soi de notre population. |
Bibliographie
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1970). La reproduction: éléments pour une théorie du système d’enseignement.
Bourdieu, P. (1989). La noblesse d’État: grandes écoles et esprit de corps.
Bühlmann, F., Christesen, C. A., Cousin, B., Denord, F., Ellersgaard, C. H., Lagneau‐Ymonet, P., … & Yu, X. (2025). Varieties of economic elites? Preliminary results from the World Elite Database (WED). The British Journal of Sociology.
Coulmont, B. (2019). Dupont n’est pas du Pont. Sociographie de la noblesse d’apparence. Histoire & mesure, 34(XXXIV-2), 153-192.
Cousin, B., Khan, S., & Mears, A. (2018). Theoretical and methodological pathways for research on elites. Socio-Economic Review, 16(2), 225-249.
Denord, F., Lagneau-Ymonet, P., & Laurens, S. (2025). Vers le haut: Enquêter sur l’élite au pouvoir. La Découverte.
Jeffrey, W., & Gibbs, B. G. (2024). Unpacking the Gap: Socioeconomic Background and the Stratification of College Applications in the United States. Research in Higher Education, 65(4), 705-731.
Mullen, L. (2021). gender: Predict gender from names using historical data. r package version 0.5.4.1000.
Rahman Khan, S. (2012). The sociology of elites. Annual Review of Sociology, 38(1), 361-377.
Van Zanten, A. (2016). La fabrication familiale et scolaire des élites et les voies de mobilité ascendante en France. L’Année sociologique, 66(1), 81-114.
Notes
[1] https://www.hbsclubfrance.org/fr/page/a-propos, consulté le 13/01/2026
[2] OCR est une technologie permettant de convertir des documents papier en des documents digitaux. Techniquement, ces logiciels détectent les zones de texte, séparent les lignes et les caractères, puis identifient les caractères pour générer un texte lisible par un ordinateur. La plupart des OCR modernes s’appuient sur des technologies avancées de traitement d’image, de reconnaissance de formes, de réseaux de neurones et d’intelligence artificielle.
[3] A noter : selon les individus, la quantité d’informations disponibles varie. Cela peut s’expliquer à la fois par un choix personnel des individus (par exemple, seule une école est indiquée alors que l’individu en a fréquenté plusieurs, le lieu de résidence est gardé secret, etc.) et par une asymétrie entre les individus (par exemple, certains ont fréquenté plus d’écoles que d’autres). La première cause citée représente inévitablement un biais dans l’analyse qu’il est impossible de caractériser sans analyse qualitative.
[4] https://www.hbs.edu/about/annualreport/2022/key-metrics/, consulté le 13/01/2026
[5] L’ensemble des chiffres présentés dans cette partie sont une approximation, étant donné la présence d’individus ayant renseigné deux formations qu’ils ont fréquenté avant la HBS, voir Annexe 3 pour plus de détails.
[6] https://www.cge.asso.fr/la-genrisation-des-filieres-et-des-metiers-est-difficile-a-combattre-parmi-les-freins-les-plus-puissants-les-biais-cognitifs-inconscients/ consulté le 09/01/2026
[7] En effet, les français ne résidant pas en France ont moins tendance à s’inscrire au sein du club et sont donc sous représentés.
[8] Une variable binaire de genre supposé a été construite grâce au package R de Mullen (2021). Pour les prénoms non reconnus par l’algorithme, un encodage a été réalisé à la main. Cette variable est sujette à de nombreux biais, notamment de par son caractère binaire et par l’établissement d’une classification sur la base d’un modèle probabiliste. Les prénoms atypiques et mixtes biaisent la classification.
[9] Affaires publiques est en réalité un faux ami et révèle souvent d’une activité de conseil/lobbying. Cette confusion n’est pas de notre fait mais est induite par la classification (pour le moins équivoque) de la HBS qui regroupe Administration et Affaires publiques.
[10] Il s’agit d’une catégorie très hétérogène construite par la HBS. Un travail qualitatif pourrait permettre de comprendre le contenu des emplois y figurant.
[11] Le classement à part de ces quatre écoles se justifie par le positionnement différencié de leurs diplômés dans le champ du pouvoir. Le choix d’y avoir placé Dauphine, donc le profil des étudiants est assez proche de ceux en école de commerce peut être discuté. Notons cependant qu’il s’agit d’une sous population représentant 1,5% de la population totale. Une autre classification n’aurait pas changé les tendances observées. La sociologie s’intéresse depuis longtemps à ce genre de mécanismes, et a montré la capacité des élites à reproduire et légitimer leurs codes sociaux à travers le champ éducatif (Bourdieu et Passeron, 1970). Cette perspective a été particulièrement éclairante pour comprendre le recrutement des étudiants des écoles de commerce, tant en France, à travers les classes préparatoires aux grandes écoles (Van Zanten, 2016), qu’aux États-Unis (Jeffrey et Gibbs, 2024). Ces études mettent en évidence des séries de mécanismes d’exclusion sociale, alimentant l’entre-soi et la domination des élites.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
DER SHS, Maxence Teissier (5 février 2026). Qui sont les Français diplômés de la Harvard Business School ? Enquête quantitative d’une population difficile à identifier. Saclay des champs. Consulté le 11 avril 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15ms4
